Kế hoạch giáo dục lớp B2
Lượt xem:
HOẠCH CHỦ ĐỀ/ THÁNG 4 LỚP B2
Chủ đề: MÙA HÈ VỚI BÉ
(Thời gian 4 tuần: Từ ngày 20/4 đến 01/5/2026)
- MỤC TIÊU:
1 Phát triển thể chất
1.1 Phát triển vận động
– MT 1: Trẻ thực hiện được các động tác của bài tập thể dục: hít thở, tay/ lưng bụng và chân.
– MT 2: Trẻ giữ được thăng bằng trong vận động đi nhanh chậm theo cô…
– MT 3: Trẻ biết phối hợp vận động tay, mắt khi ném bóng vào đích nằm ngang.
– MT 5: Trẻ có khả năng phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay và phối hợp tay mắt trong các hoạt động nhào đất, năn, vẽ tổ chim, xâu vòng tay, chuối đeo cổ
1.2 Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe:
– MT7: Thích nghi với chế độ ăn cơm, biết ăn các loại thức ăn khác nhau.
– MT 9: Trẻ biết đi vệ sinh đúng nơi quy định
– MT10: Trẻ làm được 1 số việc với sự giúp đỡ của người lớn
– MT11: Nhận biết một số tình huống khẩn cấp và biết gọi người giúp đỡ.
– MT 12: Trẻ biết một số trường hợp khẩn cấp và gọi người giúp đỡ.
2. Phát triển nhận thức
– MT 14: Trẻ biết khám phá một số đối tượng, đồ vật, con vật…và một số hiện tượng tự nhiên thường có ở địa phương phù hợp với điều kiện sống của trẻ…
– MT 16: Trẻ biết chơi bắt chước một số hành động quen thuộc của những người gần gũi và sử dụng được một số đồ dùng, đồ chơi quen thuộc-
– MT19: Nói được tên và đặc điểm nổi bật của mùa hè.
3. Phát triển ngôn ngữ
– MT26: Biết lắng nghe, hỏi và trả lời các câu hỏi đơn giản.
– MT 27: Trẻ hiểu được nội dung truyện ngắn đơn giản, gần gũi với trẻ.
– MT28: Trẻ nói được câu đơn, câu có 5-7 tiếng có các từ thông dụng chỉ sự vật hiện tượng, đặc điểm quen thuộc
– MT 29: Trẻ hiểu được bài thơ, ca dao, đồng dao, một số nhạc cụ dân gian của địa phương…
4. Phát triển tình cảm – kỹ năng xã hội và thẩm mỹ
– MT 32: Trẻ nói được một số thông tin đơn giản về mùa hè.
– MT 33: Trẻ biết biểu lộ sự thích giao tiếp với người khác bằng cử chỉ lời nói
– MT38: Thể hiện một số hành vi văn hóa, giao tiếp (biết chào hỏi, cảm ơn, dạ, vâng).
– MT 39: Trẻ biết thể hiện một số hành vi xã hội đơn giản qua trò chơi
– MT 42: Trẻ thích nghe hát các bài hát, các bản nhạc quen thuộc.
– MT43: Trẻ thích hát và tập vận động đơn giản theo nhạc.
– MT45: Thích vẽ, tô màu theo ý thích.
– MT48: Thích xem tranh, xếp hình, biết mở sách xem tranh.
- YÊU CẦU, CHUẨN BỊ
- Yêu cầu
- 1 Kiến thức
– Trẻ biết được 1 vài đặc điểm nổi bật của mùa hè: Nóng bức, trời nắng, có mặt trời, có mưa rào, sấm chớp…
– Trẻ biết được các loại trang phục mùa hè: Quần áo cộc, váy, mũ nón, ô, kính, khẩu trang
– Trẻ biết 1 vài hoạt động trong mùa hè (Bơi lội, nghỉ mát, đi du lịch….)
– Trẻ biết ăn mặc phù hợp với mùa hè, giữ gìn vệ sinh cá nhân sạch sẽ
– Trẻ biết quan sát tìm hiểu, khám phá các sự vật, hiện tượng tự nhiên gần gũi (Nắng, mưa, gió…) Biết chơi các trò chơi vận động…
– Trẻ biết diễn đạt những điều quan sát nhận xét được bằng những câu nói đơn giản.
– Trẻ biết đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh của cô (Đi nhanh, đi chậm), biết cầm bóng ném trúng đích nằm ngang dưới sự hướng dẫn của cô.
– Trẻ biết chăm chú lắng nghe nhận ra giai điệu bài hát, biết hát theo cô bài hát: “Mùa hè đến”, Trời nắng trời mưa.
– Trẻ biết chăm chú lắng nghe cô kể chuyện: Cóc gọi trời mưa, biết trả lời các câu hỏi của cô
– Trẻ biết cầm bút vẽ các tia nắng và tô màu ông mặt trời, tô màu cái ô….
– Trẻ biết quan sát và chơi các trò chơi nhanh nhẹn
– Trẻ biết lắng nghe cô đọc thơ, biết đọc thơ cùng cô bài: Bóng mây
1.2 Kĩ năng
– Trẻ có kỹ năng phối hợp chân tay để tập thể dục, biết làm theo hiệu lệnh của cô
– Trẻ có kỹ năng hát và vận động theo nhạc cùng cô.
– Trẻ có kỹ năng cầm bút để vẽ các nét xiên tạo thành các tia nắng và tô màu tranh…
– Trẻ có kỹ năng quan sát và nói về hiện tượng thiên nhiên sảy ra trong ngày (Nắng, mưa)
– Trẻ có kỹ năng phối hợp chân tay để ném bóng vào đích nằm ngang…
– Trẻ đọc thuộc thơ cùng cô, đọc diễn cảm toàn bộ bài thơ, câu chuyện….
– Trẻ có kỹ năng lắng nghe cô hát, hát đúng giai điệu bài hát..
– Trẻ có kỹ năng ngồi ngay ngắn, cầm bút bằng 3 đầu ngón tay để tô màu bức tranh
– Trẻ có kỹ năng quan sát, biết được màu sắc đặc điểm của trang phục muà hè
– Trẻ có kỹ năng sử dụng đồ chơi và giao tiếp khi chơi
1.3Thái độ
– Yêu cái đẹp trong thiên nhiên thông qua bài thơ, bài hát, câu truyện.
– Giáo dục trẻ không chơi gần hồ ao, sông suối…
– Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, tắm gội hàng ngày. Vệ sinh công cộng, không vứt rác bừa bãi.
– Giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp với mùa hè, giữ gìn quần áo, cơ thể sạch sẽ, đi nắng phải đội mũ nón, bịt khẩu trang che ô khi đi ra nắng, không chơi ở ngoài nắng, giữ gìn sức khỏe.
- Chuẩn bị
- Đồ dùng đồ chơi của trẻ
– Sách tạo hình, sáp màu, bút chì màu. Hồ dán, giấy màu. Bóng, vòng khi tham gia vận động. Khối gỗ, khối nhựa chai lọ, non nước, phễu . Tranh ảnh, lô tô, đồ chơi về 1 số hoạt động hè, đóng vai (tiền, đồ chơi).
- Đồ dùng của cô
– Tranh ảnh, 1 số hình ảnh về các loại nước , mùa hè….
– Video, bài hát, bài thơ về chủ đề.
– Bóng, vòng thể dục, vạch chuẩn cho hoạt động vận động.
– Tranh mẫu tạo hình, sáp màu, sách tạo hình, giấy vẽ….
– Lô tô, thẻ hình màu sắc – hình dạng.
– Đồ chơi trang phục mùa hè, 1số non nước, chai nước, phễu nhựa, để phục vụ hoạt động góc chủ đề mùa hè.
– Nhạc không lời, loa, dụng cụ âm nhạc.
- Môi trường giáo dục
* Môi trường trong lớp:
– Trang trí lớp theo chủ đề mùa hè của bé.
– Bố trí các góc chơi rõ ràng:
– Các góc chơi được lựa chọn bố trí phù hợp với lớp học, số lượng trẻ. sử dụng đồ dùng đồ chơi sẵn có ở địa phương.
+ Góc thao tác vai: Chơi trò chơi: Nấu ăn, tắm cho em, ru em ngủ.
+ Góc HĐVĐV: Tô màu quần áo, hoa quả trong mùa hè. Xếp chồng xếp tháp, xâu vòng, xâu hoa, tập xâu, luồn dây, cài, cởi cúc.
+ Góc sách truyện: Xem tranh ảnh về thời tiết mùa hè, quần áo và trang phục mùa hè
* Môi trường ngoài lớp học:
– Sân trường, đồ chơi ngoài trời sạch sẽ, đảm bảo an toàn (đu quay, bập bênh, cầu trượt, nhà bóng….)
– Ngoài hiên:
+ Góc tuyên truyền: Bảng thông báo, bảng cân đo chấm biểu đồ tăng trưởng, rèn kỹ năng lễ giáo, kỹ năng sống cho trẻ, dinh dưỡng phòng bệnh
+ Góc thiên nhiên: Đa dạng nhiều loại cây xanh.
* Môi trường xã hội:
– Cô cần tạo hứng thú giao tiếp cho trẻ kích thích tạo hứng thú với các loại hoạt động.
– Cô có thái độ cởi mở, chân tình, giao tiếp đúng mực, nhiệt tình. Thường xuyên trao đổi với các bậc phụ huynh về tình hình các con ở lớp.
– Cô phối hợp với phụ huynh sưu tầm đồ dùng đồ chơi, tranh ảnh có liên quan đến chủ đề:” Mùa hè”
III. KẾ HOẠCH GIÁO DỤC
| Hoạt động | Tuần 1 (20/4 -24/4/2026) |
Tuần 2 ( 27/4 – 01/5/2026) |
Lưu ý | |
| Chủ đề
nhánh |
Thời tiết mùa hè
|
Trang phục mùa hè | ||
| Đón trẻ Trò chuyện | – Trò chuyện với trẻ thời tiết mùa hè: Thời tiết mùa hè như thế nào? Nóng hay lạnh? Mùa hè ra ngoài phải làm gì? Vì sao mùa hè phải mặc quần áo ngắn mỏng? Vì sao mùa hè lại phải uống nhiều nước và phải tắm rửa thường xuyên… quần áo mùa hè, bé cần làm những gì trong mùa hè (Tắm mát, chơi dưới quạt mát, uống nhiều nước, bơi lội, đi nghỉ mát, đi du lịch).
– Chơi với đồ chơi theo ý thích ở các góc. – Trò chuyện, dùng câu đố, bài thơ, bài hát, đàm thoại với trẻ về thời tiết mùa hè, giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn sức khoẻ trong mùa hè. – Điểm danh – Thể dục sáng: Tập theo cô và tập theo nhạc bài hát chung của trường – Trước khi vào chủ đề cô giáo cần nghiên cứu, tìm tòi các học liệu cần thiết cho chủ đề: – Xác định các hình ảnh trang trí và các hoạt động của trẻ ở góc. – Nghiên cứu kĩ tài liệu, đồ dùng, đồ chơi, kế hoạch thực hiện chương trình để lựa chọn nội dung hoạt động phù hợp với độ tuổi tạo được nhiều cơ hội cho trẻ tham gia vào các hoạt động đa dạng để khám phá chủ đề. – Tranh ảnh, các bài thơ câu chuyện có nội dung phù hợp với chủ đề.
|
|||
| TD sáng | + Hô hấp: Thổi nơ, gà gáy. + Tay vai: Hai tay đưa ngang gập khuỷu tay. + Bụng: Nghiêng người sang hai bên. + Chân: Bước khuỵu một chân. + Bật: Bật tiến, bật khép tách chân.Rèn kỹ năng xếp hàng, tập đúng động tác…
|
|||
|
Hoạt động học |
Thứ 2 |
* Phát triển vận động:
– VĐCB: Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh Tăng cường rèn đội hình, đội ngũ, tư thế đứng và xếp hàng cho trẻ |
* Phát triển vận động: – VĐCB: Ném bóng vào đích nằm ngang.
Tăng cường rèn đội hình, đội ngũ, tư thế đứng và xếp hàng cho trẻ |
|
| Thứ 3 | * PT nhận thức: Trò chuyện
– Trò chuyện về một vài đặc điểm nổi bật của thời tiết mùa hè. |
* PT nhận thức: Quan sát một số hoạt động trong mùa hè.
|
||
| Thứ 4 | * GDÂN
– Dạy hát bài “Mùa hè đến”. – Nghe hát “Ếch ộp” Rèn kỹ năng cảm thụ âm nhạc, hát đúng giai điệu bài hát. |
* GDÂN
– Dạy hát: “Trời nắng trời mưa”. – Trò chơi âm nhạc “Thi ai giỏi” Rèn cho trẻ kỹ năng hát vận động đúng |
||
| Thứ 5 | * Truyện:
– Truyện “Cóc gọi trời mưa” Rèn kỹ năng chăm chú lắng nghe. |
* Thơ: Bài thơ “Bóng mây”
Rèn kỹ năng đọc thơ cho trẻ. |
||
| Thứ 6 | * Tạo hình
– Vẽ các tia nắng và tô màu ông mặt trời. Rèn kỹ năng khéo léo của đôi bàn tay |
*Tạo hình
– Tô màu chiếc ô Rèn kỹ năng khéo léo của đôi bàn tay |
||
|
Hoạt động ngoài trời |
Thứ 2 | – Quan sát: Thời tiết
– TCVĐ : Trời nắng trời mưa |
– Quan sát: Thời tiết
– TCVĐ: Trời nắng trời mưa |
|
| Thứ 3 | – Quan sát: Trang phục màu hè
– TCVĐ: Trời nắng trời mưa |
– TCVĐ: “Bé đi chơi biển”
– Chơi với đồ chơi trên sân trường |
||
| Thứ 4 | – TCVĐ “Lộn cầu vồng”
– Chơi với đồ chơi trên sân trường |
– TCVĐ: “Bé đi chơi biển”
– Chơi với đồ chơi trên sân trường |
||
| Thứ 5 | – TCVĐ “Lộn cầu vồng”
– Chơi với đồ chơi trên sân trường |
– Quan sát trang phục mùa hè
– TCVĐ: Bé nhặt quả mùa hè |
||
| Thứ 6 | – Quan sát: Thời tiết
– TCVĐ: Trời nắng trời mưa |
– Quan sát: Thời tiết
– TCVĐ: Bé nhặt quả mùa hè |
||
| Hoạt động thay thế
(HĐG) |
4 |
HĐ trải nghiệm: Trẻ biết gấp quần áo gọn gàng
|
HĐ trải nghiệm: Trẻ tập cài cúc áo | |
| Hoạt động góc |
1. 1.Góc HĐVĐV:– Tuần 1: Xếp tháp, xâu vòng…– Tuần 2:Trẻ chơi với ô tô,máy xúc chở cát chở nước a. Mục đích – yêu cầu: – Kiến thức: + Trẻ biết xâu, xếp chồng các khối gỗ, nhựa, hột hạt, lên cao thành tháp, vòng… + Biết đong nước, xúc cát vào xe để chở… – Kỹ năng: + Kỹ năng xâu, xếp chồng, ghép các khối…. + Kỹ năng xúc, đong nước… Phối hợp tay – mắt. + Kỹ năng làm việc nhóm. + Kỹ năng định hướng không gian (trước – sau, trái – phải). – Thái độ: + Hứng thú tham gia hoạt động. + Hợp tác, chia sẻ đồ chơi với bạn. + Giữ gìn và cất đồ dùng gọn gàng sau khi chơi. b. Chuẩn bị: Các khối gỗ, nhựa, chai nước, hột hạt, thanh nhựa dài. – Phễu, cát nước, dụng cụ xúc: xô, xẻng…bằng đồ chơi… Một số vật trang trí: cây xanh, nhà cửa nhỏ. c. Cách chơi:Cô hướng dẫn, gợi ý cho trẻ chơi, cô hỏi trẻ: con có muốn xếp tháp không? xếp như thế nào?… Trẻ thống nhất cách xếp. Tiến hành chơi: Trẻ dùng các khối chồng lên… + Có thể chia vai: Nhóm 1: Xếp tháp. Nhóm 2: Xâu vòng… + Xúc cát. Cho ô tô chở cát…. – Kết thúc: Trẻ giới thiệu sản phẩm. Cô nhận xét, khuyến khích sáng tạo. Thu dọn đồ chơi. 2. Góc Thao tác vai: Nấu ăn, chăm sóc em bé. a. Mục đích – yêu cầu: – Kiến thức + Trẻ biết biết vận dụng thao tác vai và sử dụng 1 số đồ chơi nấu ăn, biết khuấy bột, cầm thìa xúc cho em ăn, chăm sóc em, rửa mặt… – Kỹ năng + Kỹ năng sử dụng đồ chơi… + Kỹ năng giao tiếp lễ phép: chào hỏi, cảm ơn. + Kỹ năng nhập vai và xử lý tình huống. – Thái độ + Hứng thú tham gia trò chơi. Hợp tác với bạn. + Đoàn kết khi chơi. Giữ gìn đồ chơi. b. Chuẩn bị: – Đồ chơi nấu ăn, bát đĩa, xoong, nồi, cốc thìa, bếp… – Quần áo, khăn, chậu, búp bê… c. Cách chơi:– Thỏa thuận vai chơi+ Trẻ chọn góc chơi, vai chơi: Các bác hôm nay nấu món gì? Nấu như thế nào? (biết bắc xoong lên bếp, đun nấu thức ăn) nấu ăn cần những gì? …Thống nhất cách chơi. + Bước 2: Tiến hành chơi: Người nấu ăn, người cho em bé ăn. Giới thiệu sản phẩm:
|
|||
| Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh | – Cô tổ chức rửa tay cho trẻ, rửa mặt cho trẻ
– Trước giờ cho trẻ ăn cô chuẩn bị đồ dùng để phục vụ cho trẻ: Cô cho trẻ đeo yếm ăn, kê bàn ghế, chuẩn bị bát thìa, đĩa đựng khăn lau tay, đĩa đựng thức ăn rơi…. – Tổ chức cho trẻ ăn – Cô kê giường chiếu nệm để tổ chức giấc ngủ cho trẻ. – Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước, cho trẻ đi ngủ. |
|||
| Hoạt động chiều | Thứ 2 | – Học sách BLQVT.
– Chơi theo ý thích ở các góc |
– Học sách bé tập tô, tập vẽ.
– Chơi theo ý thích ở các góc |
|
| Thứ 3 | – Ôn trò chơi: Bóng to, bóng nhỏ.
– Xem tranh ảnh về mùa hè – Chơi theo ý thích ở các góc |
– Trò chuyện với trẻ về trang phục mùa hè
– Chơi theo ý thích ở các góc |
||
| Thứ 4 | – Ôn bài hát “Mùa hè đến”
– Chơi theo ý thích ở các góc |
– Ôn hát bài : Trời nắng trời mưa.
– Chơi theo ý thích ở các góc |
||
| Thứ 5 | – Nghe kể chuyện: “Cóc gọi trời mưa”
– Chơi theo ý thích ở các góc |
– Ôn thơ bài: Bóng mây
– Chơi theo ý thích ở các góc |
||
| Thứ 6 | – Trò chơi: Lộn cầu vồng.
– Chơi theo ý thích ở các góc – Nêu gương bé ngoan
|
– Trò chơi: “Trời nắng trời mưa”
– Chơi theo ý thích ở các góc – Nêu gương bé ngoan
|
||
- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
TUẦN 1: Chủ đề nhánh: Thời tiết mùa hè.
(Thời gian thực hiện: Từ ngày 20/4 đến ngày 24/4/2026)
Thứ 2 Ngày 20 tháng 4 năm 2026
| Đón trẻ, chơi TD sáng | – Cô đón trẻ: quan tâm đến sức khỏe của trẻ; quan sát, nhắc nhở trẻ sử dụng một số từ chào hỏi và từ lễ phép phù hợp tình huống, thể hiện hành vi thói quen văn minh lịch sự khi giao tiếp với người khác.
– Trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ… – Trò chuyện với trẻ thời tiết mùa hè: Thời tiết mùa hè như thế nào? Nóng hay lạnh? Mùa hè ra ngoài phải làm gì? Vì sao mùa hè phải mặc quần áo ngắn mỏng? Vì sao mùa hè lại phải uống nhiều nước và phải tắm rửa thường xuyên… – Chơi với đồ chơi theo ý thích ở các góc. – Điểm danh – TDS: Tập theo cô, tập theo nền nhạc chung của trường |
||||
| Hoạt động học | Mục đích | Chuẩn bị | Tiến hành | ||
| HĐ của cô | HĐ của trẻ | ||||
| * PTVĐ:
– VĐCB: Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh – Trò chơi VĐ “Trời nắng trời mưa” + Trò chơi: Lăn bóng
|
– Trẻ biết đi thay đổi tốc độ nhanh, chậm theo hiệu lệnh của cô. – Trẻ biết phối hợp tay, chân để tập – Trẻ có kỹ năng phản xạ nhanh, phát triển đôi chân… – Trẻ chú ý và hứng thú tập TD – Giáo dục trẻ biết đoàn kết trong khi tập.
|
– Sân tập. – Mỗi trẻ 1 vòng thể dục – Thuộc bài hát – Kiểm tra sức khỏe
|
* Hoạt động 1: Trò chuyện
Cô trò chuyện cùng trẻ về thời tiết mùa hè, giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khoẻ trong mùa hè. * Hoạt động 2: Tiến trình hoạt động a. Khởi động: Cho trẻ làm đoàn tàu thay đổi kiểu đi (Tàu đi thường, tàu chạy nhanh, lên dốc, xuống dốc, tàu về ga…) b. Trọng động: – Bài tập phát triển chung: Tập với vòng 2 lần 8 nhịp + ĐT1: Thổi bóng + ĐT2: Chân bước sang ngang tay đưa vòng lên cao trên đầu,hạ vòng xuống ngang bằng vai, đưa vòng lên trên đầu, thu chân về tư thế chuẩn bị. + ĐT3: Chân bước lên trước, vòng đưa cao trên đầu, nhún chân hạ vòng bằng vai, đưa cao vòng thu chân về tư thế chuẩn bị + ĐT4: Chân sang ngang giơ cao vòng trên đầu cúi gập bụng hạ vòng. + ĐT 5 : Bật tách chân – Vận động cơ bản: Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh + Cô làm mẫu lần 1 không phân tích + Lần 2 cô vừa làm vừa phân tích động tác: Cô đứng vào vị trí chuẩn bị, khi có hiệu lệnh “Đi” cô phối hợp chân nọ tay kia để đi, khi có hiệu lệnh đi nhanh thì cô đi nhanh, khi có hiệu lệnh đi chậm thì cô đi chậm, dùng lại thì cô đứng lại + Lần 3: Cô làm mẫu từ vị trí của trẻ, cho trẻ quan sát – Trẻ thực hiện: + Cô gọi một số trẻ khá lên thực hiện (cô chú ý sửa sai cho trẻ). + Cô gọi lần lượt trẻ lên tập, chú ý sử tư thế tập cho trẻ (Nhắc trẻ lắng nghe và làm theo nghe hiệu lệnh) Bao quát lớp, động viên khuyến khích trẻ kịp thời. – Trò chơi VĐ: “Trời nắng trời mưa” Cô và trẻ làm các chú thỏ đi tắm nắng, Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần. c. Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng * Hoạt động 3: Kết thúc: Cô nhận xét và tuyên dương trẻ. Cho trẻ hát bài “Mùa hè đến”. |
– Trẻ trò chuyện cùng cô
– Trẻ thực hiện
– Trẻ tập cùng cô
– Trẻ chú ý
– Trẻ chú ý – Trẻ lên tập – Trẻ thực hiện
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ thực hiện
– Trẻ chơi
– Trẻ hát cùng cô. |
|
| Hoạt động ngoài trời
– Quan sát : Thời tiết
– TCVĐ: Trời nắng trời mưa
|
– Trẻ biết được thời tiết có nắng hay mưa….
– Trẻ có kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định. – Giáo dục trẻ biết mặc áo ấm giữ gìn sức khỏe theo mùa.
– Trẻ biết chơi trò chơi – Trẻ có kỹ năng vận động, phát triển ngôn ngữ cho trẻ |
– Sân trường
– Lời bài hát
|
* Quan sát: Thời tiết.
– Cô cho trẻ quan sát thời tiết, cô đàm thoại với trẻ về thời tiết hôm nay + Thời tiết hôm nay như thế nào? + Có lạnh hay nóng?…+ Không khí đễ chịu không?.. + Đi dưới trời mưa- Nắng các con cần làm gì? … Cô nói cho trẻ biết những điểm nổi bật về thời tiết để trẻ ghi nhớ. – – Giáo dục trẻ biết mặc áo ấm giữ gìn sức khỏe theo mùa. Biết giữu gìn môi trường xanh sạch đẹp, không vứt rác bừa bãi, vứt đúng nơi qui định… – TCVĐ: Trời nắng trời mưa Cô giới thiệu tên trò chơi, cô chơi cùng trẻ vừa chơi vùa hát, khi nào có tín hiệu mưa to thì chạy về nhà của mình. Cho trẻ chơi 3-4 lần. Khuyến khích động viên những trẻ chơi nhanh nhẹn.. |
– Trẻ quan sát – Trẻ trả lời – Trẻ trả lời – Trẻ trả lời
– Trẻ hăng hái tham gia |
|
| Hoạt động góc | – Góc hoạt động với đồ vật: Xếp tháp, xâu vòng…
– Góc thao tác vai: Nấu ăn – Góc sách truyện: Xem tranh ảnh về mùa hè. |
||||
| Hoạt động chiều
– Học sách BLQVT:
– Chơi theo ý thích ở các góc |
– Trẻ biết cầm bút tô màu và làm theo dưới sự hướng dẫn của cô.
– Trẻ biết chơi vui vẻ đoàn kết cùng bạn |
– Sách BLQVT, sáp màu
– Đồ chơi ở các góc…
|
– Cô hướng dẫn trẻ tỉ mỉ những yêu cầu trong sách…
– Cô cho trẻ xem tranh đàm thoại với trẻ về bức tranh – Trẻ tô màu cô bao quát giúp đỡ trẻ còn yêu trong khi làm. Nhắc nhở trẻ tô trùng khít không tô chờm ra ngoài….Giáo dục trẻ biết giữ gìn sách vở…
– Cô giới thiệu các góc chơi, trẻ lựa chọn góc chơi theo ý thích. Trẻ chơi cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết chơi.
|
– Trẻ hăng hái tham gia
– Trẻ hăng hái tham gia |
|
| Đánh giá trẻ cuối ngày | – Sĩ số trẻ: ……….
– Trạng thái cảm xúc: ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………… – Kiến thức, kỹ năng: ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. – Những trẻ cần lưu ý đặc biệt: ………………………………………………………………………………….. – Biện pháp khắc phục: …………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………….. |
||||
Thứ 3 Ngày 21 tháng 4 năm 2026
| Đón trẻ, chơi TD sáng | – Cô đón trẻ: quan tâm đến sức khỏe của trẻ; quan sát, nhắc nhở trẻ sử dụng một số từ chào hỏi và từ lễ phép phù hợp tình huống, thể hiện hành vi thói quen văn minh lịch sự khi giao tiếp với người khác.
– Trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ… – Trò chuyện với trẻ thời tiết mùa hè: Thời tiết mùa hè như thế nào? Nóng hay lạnh? Mùa hè ra ngoài phải làm gì? Vì sao mùa hè phải mặc quần áo ngắn mỏng? Vì sao mùa hè lại phải uống nhiều nước và phải tắm rửa thường xuyên… – Chơi với đồ chơi theo ý thích ở các góc. – Điểm danh – TDS: Tập theo cô, tập theo nền nhạc chung của trường |
|||
| Hoạt động học | Mục đích | Chuẩn bị | Tiến hành | |
| HĐ của cô | HĐ của trẻ | |||
| * PT nhận thức
* PTNT: Trò chuyện về những dấu hiệu nổi bật của mùa hè. – Trò chơi “Trời nắng trời mưa”
|
– Trẻ biết một vài đặc điểm nổi bật của mùa hè 0*(mùa hè nắng, nóng, hay có mưa rào…) – Trẻ có kỹ năng quan sát, ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ. – Trẻ chú ý và hứng thú trong giờ học tốt.
|
-Tranh ảnh thể hiện dấu hiệu nổi bật mùa hè: Nắng chói trang. Mua rào… – 1 vài đồ dùng trong mùa hè: Quần áo, mũ, khẩu trang….
|
* Hoạt động 1: Trò chuyện – Cô cho trẻ hát “Mùa hè đến”. Trò chuyện về đặc điểm thời tiết mùa hè. – Xem tranh ảnh về thời tiết mùa hè. * Hoạt động 2: Tiến trình hoạt động – Quan sát tranh thời tiết mùa hè + Bức tranh vẽ gì? bức tranh vẽ về mùa nào? + Mùa hè thì thời tiết như thế nào? nóng hay lạnh? + Vì sao vào mùa hè khi ra ngoài trời phải đội mũ, nón? … (Nắng gay gắt, hay có mưa rào, ra ngoài trời cần đội mũ, nón …Mùa hè thường hay có sấm, chớp, gió to…) – Quan sát một số trang phục mùa hè. + Mùa hè thì ăn mặc quần áo như thế nào? (Quần áo cộc, mỏng) + Bé mặc quần áo gì đây? (Cho trẻ nhận biết một số trang phục mùa hè: quần áo, nón mũ) + Mọi người mặc quần áo như thế nào? Trời nắng ra đường phải làm gì? Khi trời mưa ra ngoài thì sao? + Nhu cầu của mùa hè: Cần uống nước. nhiều hay ít? Nước mát, ăn nhiều quả. – Cần giữ gìn sức khoẻ vệ sinh trong mùa hè: Hàng ngày phải thường xuyên tắm gội, ăn uồng điều độ và cần phải nghỉ ngơi để giữ gìn sức khoẻ trong mùa hè.. – Chơi: “Trời nắng trời mưa” Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 lần, chơi cùng trẻ, động viên trẻ trong khi chơi. * Hoạt động 3: Kết thúc: Cô nhận xét và tuyên dương trẻ |
– Trẻ hát, trò chuyện cùng cô.
– Trẻ quan sát – Trẻ trả lời – Trẻ trả lời – Trẻ trả lời
– Trẻ quan sát – Trẻ trả lời – Trẻ lắng nghe – Trẻ lắng nghe |
| Hoạt động ngoài trời
– Quan sát: Thời tiết
– TCVĐ: Trời nắng trời mưa
– Chơi với đồ chơi trên sân trường |
– Trẻ biết được thời tiết hôm nay có thay đổi gì so với hôm trước
– Trẻ có kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định. – Giáo dục trẻ biết mặc áo đội mũ theo mùa. – Trẻ biết chơi trò chơi, đoàn kết khi chơi
– Trẻ biết chọn và chơi trò chơi theo ý thích, chơi vui vẻ đoàn kết cạnh bạn |
– Sân trường
– Lời bài hát
– Đồ chơi
|
* Quan sát: Thời tiết.
– Cô cho trẻ quan sát thời tiết, cô đàm thoại với trẻ về thời tiết: + Thời tiết hôm nay như thế nào? + Bầu trời cao và trong xanh không? Có nắng hay mưa? Gió có mát không?… – – Giáo dục trẻ biết đi nắng phải đội mũ nón, bịt khẩu trang che ô khi đi ra nắng không chơi ở ngoài nắng, trời mưa thì mặc áo mưa, giữ gìn sức khỏe. – – TCVĐ: Trời nắng trời mưa Cô giới thiệu tên trò chơi, cô chơi cùng trẻ vừa chơi vùa hát, khi nào có tín hiệu mưa to thì chạy về nhà của mình. Cho trẻ chơi 3-4 lần. Khuyến khích động viên những trẻ chơi nhanh nhẹn. – Cô giới thiệu các đồ chơi trên sân trường, trẻ lựa chọn chơi theo ý thích. Trẻ chơi cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết chơi.
|
– Trẻ lắng nghe – Trẻ hăng hái tham gia
– Trẻ hăng hái tham gia
– Trẻ hăng hái tham gia
|
| Hoạt động góc | – Góc hoạt động với đồ vật: Xếp tháp, xâu vòng…
– Góc thao tác vai: Nấu ăn – Góc sách truyện: Xem tranh ảnh về mùa hè. |
|||
| Hoạt động chiều
– Trò chuyện với trẻ về trang phục mùa hè
– Chơi theo ý thích ở các góc
|
– Trẻ biết được trong tranh vẽ về mùa hè, nắng nóng, mặc quần áo mỏng, cộc…
– Trẻ biết chơi ở các góc, trẻ có ý thức khi chơi
|
– Tranh, hình ảnh về mùa hè
– Đồ chơi ở các góc.
|
– Cô cùng trẻ hát bài “ Mùa hè đến” – Cô cho trẻ xem 1 số hình ảnh về mùa hè – Cô trò chuyện với trẻ, gợi ý cho trẻ nói lên những gì trẻ quan sát được, cô nhắc lại cho trẻ nhớ… – Giáo dục trẻ biết vệ sinh cơ thể, ăn mặc phù hợp với thời tiết….
– Cô thỏa thuận với trẻ trước khi chơi – Trẻ chơi cô bao quát động viên trẻ đoàn kết khi chơi. – Cô nhận xét giáo dục trẻ giữ gìn đồ chơi, chơi xong cất đúng nơi qui định…. |
– Trẻ qua sát
– Trẻ tham gia chơi
|
| Đánh giá trẻ cuối ngày | – Sĩ số trẻ: ……….
– Trạng thái cảm xúc: ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. – Kiến thức, kỹ năng: ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. – Những trẻ cần lưu ý đặc biệt: ……………………………………………………………………………. – Biện pháp khắc phục: …………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. |
|||
Thứ 4 Ngày 22 tháng 4 năm 2026
| Đón trẻ, chơi TD sáng | – Cô đón trẻ: quan tâm đến sức khỏe của trẻ; quan sát, nhắc nhở trẻ sử dụng một số từ chào hỏi và từ lễ phép phù hợp tình huống, thể hiện hành vi thói quen văn minh lịch sự khi giao tiếp với người khác.
– Trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ… – Trò chuyện với trẻ thời tiết mùa hè: Thời tiết mùa hè như thế nào? Nóng hay lạnh? Mùa hè ra ngoài phải làm gì? Vì sao mùa hè phải mặc quần áo ngắn mỏng? Vì sao mùa hè lại phải uống nhiều nước và phải tắm rửa thường xuyên… – Chơi với đồ chơi theo ý thích ở các góc. – Điểm danh – TDS: Tập theo cô, tập theo nền nhạc chung của trường |
|||
| Hoạt động học | Mục đích | Chuẩn bị | Tiến hành | |
| HĐ của cô | HĐ của trẻ | |||
| * GDÂm nhạc: Dạy hát bài: “Mùa hè đến”.
– Nghe hát “Ếch ộp”
|
– Trẻ biết được tên hát bài, biết hát theo cô và biết được nội dung bài hát nói về mùa hè – Trẻ có kỹ năng hát, phát triển ngôn ngữ – Giáo dục trẻ nắng phải đội mũ nón, bịt khẩu trang che ô khi đi ra nắng, không chơi ở ngoài nắng, giữ gìn sức khỏe.
|
– Trò chuyện về thời tiết mùa hè. – Xắc xô, phách trẻ đủ cho – Hình ảnh mùa hè.
|
* Hoạt động 1: Trò chuyện
– Cô trò chuyện về những điểm nổi bật của mùa hè, giáo dục trẻ giữ gìn sức khoẻ, dẫn dắt giới thiệu tên bài hát “Mùa hè đến”. * Hoạt động 2: Tiến trình hoạt động – Dạy hát bài: Mùa hè đến + Cô hát cho trẻ nghe lần 1, giới thiệu tên bài hát, tác giả: Nguyễn thị Nhung. + Lần 2: Nêu nội dung bài: Bài hát nói về thời tiết mùa hè, chim, bướm và bé hát vui đón chào ánh nắng mùa hè… + Lần 3: Kết hợp vận động minh hoạ. + Cô và trẻ hát 2- 3 lần. Cô và trẻ hát kết hợp vận động. + Tổ chức cho trẻ hát theo tổ, nhóm, cá nhân. + Chú ý sửa sai, sửa ngọng cho trẻ. Động viên khích lệ trẻ hát. – Nghe hát: “Ếch ộp” + Cô hát cho trẻ nghe lần 1 nêu tên bài hát, tên tác giả ” Văn Chung”. Cô hát kết hợp vận động, nêu nội dung bài. Cô hát trẻ vận động minh hoạ cùng cô. => Giáo dục trẻ: không chơi ở ngoài nắng, khi đi ra nắng phải đội mũ nón.. * Hoạt động 3: Kết thúc Cô nhận xét và tuyên dương trẻ. Cô và trẻ hát bài mùa hè đến và đi ra ngoài kết thúc tiết học
|
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ lắng nghe – Trẻ lắng nghe – Trẻ lắng nghe
– Trẻ hát – Trẻ hát
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ hát
|
| Hoạt động ngoài trời
– Trò chơi VĐ: Lộn cầu vồng
– Chơi với đồ chơi trên sân trường |
– Trẻ biết chơi trò chơi, luật chơi.
– Trẻ có kỹ năng chơi – Giáo dục trẻ chơi vui vẻ đoàn kết. – Trẻ biết chơi vui vẻ đoàn kết cạnh bạn
|
– Lời đồng dao
– Đồ chơi
|
* TCVĐ: Lộn cầu vồng
– Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi.. – Cô tổ chức cho trẻ chơi cùng cô 2- 3 lần – Sau đó trẻ tự chơi cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết chơi, động viên trẻ kịp thời.
– Cô giới thiệu các đồ chơi trên sân trường, trẻ lựa chọn chơi theo ý thích. -Trẻ chơi, cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết chơi. |
– Trẻ lắng nghe – Trẻ chơi.
-Trẻ hăng hái tham gia chơi
|
| Hoạt động thay thế hoạt động góc
HĐ trải nghiệm: Trẻ biết gấp quần áo gọn gàng
|
– -Trẻ nhận biết một số trang phục mùa hè: áo cộc tay, quần đùi, váy. Trẻ biết quần áo cần được gấp gọn gàng sau khi giặt/phơi. Trẻ bước đầu biết cách gấp đơn giản (gấp đôi, gấp làm 2–3 lần).
– Phát triển vận động tinh (cầm, nắm, vuốt). Rèn sự khéo léo, phối hợp tay – mắt. – Trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng cá nhân. Hứng thú tham gia hoạt động, thích giúp đỡ người lớn
|
– Đồ dùng của cô . Một số quần áo mùa hè sạch: Áo thun nhỏ Quần đùi váy
Rổ/giỏ đựng quần áo -Thảm sạch cho trẻ ngồi – Nhạc bài hát về mùa hè (ví dụ: “Mùa hè đến”) – Đồ dùng của trẻ: Mỗi trẻ 1–2 chiếc quần áo nhỏ (dễ gấp,mềm) – Khăn nhỏ (để tập trước)
|
1.HĐ1: Gây hứng thú.– Cô mở nhạc vui nhộn về mùa hè. Cô và trẻ cùng vận động nhẹ nhàng: Vỗ tay .Lắc lư theo nhạcCô trò chuyện:+ Mùa hè trời như thế nào nhỉ?+ Các con mặc quần áo gì khi trời nóng?Cô đưa ra quần áo:+Đây là áo gì? Mặc khi nào?=> Chốt: Mùa hè mặc quần áo mát, sau khi giặt phải gấp gọn gàng.2.HĐ2: Quan sát – làm mẫu.– Cô làm mẫu chậm, rõ ràng.Gấp áo: +Trải áo ra trước mặt+Vuốt phẳng áo (nhấn mạnh thao tác vuốt)+ Gấp 2 tay áo vào trong+ Gấp đôi áo lạiCô vừa làm vừa nói: Cô trải áo ra này-> Vuốt cho áo phẳng-> Gấp tay áo vào->Gấp đôi lại, xong rồi!Tương tự: Gấp quần:+ Trải quần -Vuốt phẳng – Gấp đôi từ dưới lên=>Cô hỏi trẻ: Áo đã gọn gàng chưa? Gấp xong để ở đâu?….3.HĐ3: Trẻ thực hành.– Tổ chức: Trẻ ngồi theo nhóm nhỏ. Mỗi trẻ 1–2 món đồ. Cô hướng dẫn từng bước:Nhắc trẻ: Trải ra nào -> Vuốt nhẹ nhé -> Gấp lại…– Cô quan sát – hỗ trợ những trẻ yếu cô cầm tay hướng dẫn với trẻ khá cô khuyến khích trẻ tự làm…– Cô khen ngợi động viên trẻ: Bạn Tú Anh gấp rất gọn. Bạn Hân vuốt áo rất khéo” …4.HĐ4: Củng cố – kết thúc.– Cho trẻ trưng bày “sản phẩm” Cô nhận xét nhẹ nhàng, khen sự cố gắng, không chê bai.Hỏi lại: + Quần áo sau khi giặt xong phải làm gì?+ Gấp để làm– Cho trẻ cất quần áo vào giỏ. Hát 1 bài vui về mùa hè |
– Trẻ hát cùng cô
– Trẻ trả lời – Trẻ trả lời
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ chú ý
– Trẻ thực hiện
– Trẻ hăng hái tham gia
– Trẻ trả lời – Trẻ trả lời – Trẻ trả lời
– Trẻ hăng hái tham gia
|
| Hoạt động chiều
– Ôn hát bài “Mùa hè đến”
– Chơi theo ý thích ở các góc |
– Trẻ biết tên bài hát, biết bài hát nói về mùa hè và biết hát bài hát cùng cô – Giáo dục trẻ chú ý khi học
– Trẻ biết chơi theo ý thích ở các góc, có ý thức khi chơi. |
– Hình ảnh mùa hè, nhạc
– Đồ chơi ỏ các góc. |
– Cô cho trẻ quan sát tranh mùa hè: Hỏi trẻ tranh vẽ gì: Trẻ quan sát nhận xét nói tên, cô gợi hỏi về đặc điểm của xe và nêu ích lợi của xe để chở người và chở hàng hoá đi trên đường bộ. – Cô dùng câu đố hoặc nói đặc điểm của các phương tiện giao thông để trẻ tìm tranh, động viên trẻ tìm nhanh theo yêu cầu của cô.
– Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi trẻ lựa chọn chơi theo ý thích. Trẻ chơi cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết chơi. |
– Trẻ chăm chú quan sát
– Trẻ tham gia chơi |
| Đánh giá trẻ cuối ngày | – Sĩ số trẻ: ……….
– Trạng thái cảm xúc: ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. – Kiến thức, kỹ năng: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… – Những trẻ cần lưu ý đặc biệt: …………………………………………………………………………… – Biện pháp khắc phục: …………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
|
|||
Thứ 5 Ngày 23 tháng 4 năm 2026
| Đón trẻ, chơi TD sáng | – Cô đón trẻ: quan tâm đến sức khỏe của trẻ; quan sát, nhắc nhở trẻ sử dụng một số từ chào hỏi và từ lễ phép phù hợp tình huống, thể hiện hành vi thói quen văn minh lịch sự khi giao tiếp với người khác.
– Trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ… – Trò chuyện với trẻ thời tiết mùa hè: Thời tiết mùa hè như thế nào? Nóng hay lạnh? Mùa hè ra ngoài phải làm gì? Vì sao mùa hè phải mặc quần áo ngắn mỏng? Vì sao mùa hè lại phải uống nhiều nước và phải tắm rửa thường xuyên… – Chơi với đồ chơi theo ý thích ở các góc. – Điểm danh – TDS: Tập theo cô, tập theo nền nhạc chung của trường |
|||
| Hoạt động học | Mục đích | Chuẩn bị | Tiến hành | |
| HĐ của cô | HĐ của trẻ | |||
| * Truyện
– Nghe kể chuyện: “Cóc gọi trời mưa”
+ Hát bài: Trời nắng, trời mưa
|
·
· -Trẻ biết tên truyện: “Cóc gọi trời mưa” · Hiểu nội dung đơn giản: Cóc lên trời xin mưa để cứu muôn loài. Nhận biết một số nhân vật: Cóc, Trời, các con vật (gà, cá…) · -Trẻ lắng nghe cô kể chuyện.Trả lời được câu hỏi đơn giản (Ai? Làm gì?). Bắt chước âm thanh: “ộp ộp”, “mưa rơi tí tách” · – Trẻ hứng thú nghe kể chuyện. Biết yêu quý con vật, thiên nhiên. Hình thành ý thức tiết kiệm nước .
|
– Băng hình. – Tranh truyện, que chỉ – Một số hình ảnh về mùa hè.
|
* Hoạt động 1: Trò chuyện
– Cô cho trẻ hát bài:”Mùa hè đến và trò chuyện với trẻ về mùa hè dẫn dắt trẻ đến câu truyện cóc gọi trời mưa. * Hoạt động 2: Tiến trình hoạt động – Cô kể cho trẻ nghe lần 1, giới thiệu tên truyện, tên tác giả. – Cô kể cho trẻ nghe lần 2- nêu nội dung truyện: Câu chuyện kể về thời tiết oi bức, cóc lên trời nổi trống và gọi: ọc, ọc, ọc…. nghe tiếng cóc gọi ông trời cho mây đen đem mưa đổ xuống. – Lần 3: Trích dẫn và đàm thoại nêu bật nội dung câu truyện + Câu truyện kể về ai? Thời tiết như thế nào? Cây ngô, cây lúa như thế nào? + Gà vịt như thế nào? Cóc đã làm gì? + Khi cóc lên trời đánh trống thì có mưa không? + Khi nghe đến tiếng cóc thì ông trời lại cho làm gì? => Giáo dục trẻ mùa hè nóng bức thì phải ăn mặc quần áo cho phù hợp, đội mũ. * Hoạt động 3: Kết thúc cô và trẻ hát bài “trời nắng trời mưa” |
– -Trẻ hát
– Trẻ lắng nghe – Trẻ lắng nghe
– Trẻ lắng nghe. – Trẻ trả lời – Trẻ trả lời – Trẻ trả lời – Trẻ trả lời – Trẻ trả lời – Trẻ lắng nghe – Trẻ hát. |
| Hoạt động ngoài trời
– Trò chơi VĐ: Lộn cầu vồng
– Chơi với đồ chơi trên sân trường |
– Trẻ biết tên trò chơi biết cách chơi.
– Trẻ có kỹ năng phản xạ nhanh – Giáo dục trẻ chơi vui vẻ đoàn kết.
– Trẻ biết chơi chơi vui vẻ đoàn kết cạnh bạn.
|
– Lời đồng dao
– Đồ chơi
|
* TCVĐ: Lộn cầu vồng
– Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi – Cô cho trẻ chơi 2- 3 lần, chơi cùng trẻ quan sát đv trẻ chơi. – Sau đó trẻ chơi cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết chơi…
– Cô giới thiệu các đồ chơi trên sân trường trẻ lựa chọn góc chơi theo ý thích. Trẻ chơi cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết chơi.
|
– Trẻ chú ý – Trẻ hăng hái tham gia
– Trẻ hăng hái tham gia
|
| Hoạt động góc | – Góc hoạt động với đồ vật: Xếp tháp, xâu vòng…
– Góc thao tác vai: Nấu ăn – Góc sách truyện: Xem tranh ảnh về mùa hè. |
|||
| Hoạt động chiều
– Nghe kể chuyện: “Cóc gọi trời mưa”
– Chơi theo ý thích ở các góc |
-Trẻ biết tên truyện: “Cóc gọi trời mưa”
· Hiểu nội dung đơn giản: Cóc lên trời xin mưa để cứu muôn loài. Nhận biết một số nhân vật: Cóc, Trời, các con vật (gà, cá…) Chăm chú lắng nghe… – Trẻ biết chơi theo ý thích ở các góc, có ý thức khi chơi |
– Tranh truyện
– Đồ chơi |
– Cô kể lại cho trẻ nghe 1 lần, hỏi trẻ nhắc tên truyện.
– Cô kể lần 2- đàm thoại với trẻ về nội dung truyện. + Câu truyện kể về ai? Thời tiết như thế nào? Cây ngô, cây lúa như thế nào? + Gà vịt như thế nào? Cóc đã làm gì? + Khi cóc lên trời đánh trống thì có mưa không? + Khi nghe đến tiếng cóc thì ông trời lại cho làm gì? => Giáo dục trẻ mùa hè nóng bức thì phải ăn mặc quần áo cho phù hợp, đội mũ.
– Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi trẻ lựa chọn chơi theo ý thích. Trẻ chơi cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết chơi. |
– Trẻ đọc
– Trẻ chú ý quan sát.
– Trẻ hăng hái tham gia |
| Đánh giá trẻ cuối ngày | – Sĩ số trẻ: ……….
– Trạng thái cảm xúc: ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. – Kiến thức, kỹ năng: ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. – Những trẻ cần lưu ý đặc biệt: …………………………………………………………………………….. – Biện pháp khắc phục: ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
|
|||
Thứ 6 Ngày 24 tháng 4 năm 2026
| Đón trẻ, chơi TD sáng | – Cô đón trẻ: quan tâm đến sức khỏe của trẻ; quan sát, nhắc nhở trẻ sử dụng một số từ chào hỏi và từ lễ phép phù hợp tình huống, thể hiện hành vi thói quen văn minh lịch sự khi giao tiếp với người khác.
– Trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ… – Trò chuyện với trẻ thời tiết mùa hè: Thời tiết mùa hè như thế nào? Nóng hay lạnh? Mùa hè ra ngoài phải làm gì? Vì sao mùa hè phải mặc quần áo ngắn mỏng? Vì sao mùa hè lại phải uống nhiều nước và phải tắm rửa thường xuyên… – Chơi với đồ chơi theo ý thích ở các góc. – Điểm danh – TDS: Tập theo cô, tập theo nền nhạc chung của trường |
|||
| Hoạt động học | Mục đích | Chuẩn bị | Tiến hành | |
| HĐ của cô | HĐ của trẻ | |||
| * Tạo hình
– Vẽ các tia nắng và tô màu ông mặt trời + Trò chuyện về thời tiết mùa hè. + Hát bài “Mùa hè đến”
|
– Trẻ biết cầm bút vẽ thêm các tia nắng và tô màu ông mặt trời thật đẹp – Rèn cho trẻ có khả năng vận dụng đôi tay khéo léo để vẽ và tô màu không tô chờm ra ngoài… – Trẻ chú ý và hứng thú trong giờ học tốt.
|
– Bút màu. – Tranh mẫu, sách tạo hình đủ cho trẻ, tranh vẽ mẫu của cô – Một số hình ảnh về mùa hè.
|
* Hoạt động 1: Trò chuyện
– Cô và trẻ hát bài hát “Mùa hè đến”, cô cho trẻ xem tranh, trò chuyện đàm thoại với trẻ về thời tiết mùa hè * Hoạt động 2: Tiến trình hoạt động a. Quan sát tranh vẽ mẫu: Cô cho trẻ xem tranh, cô đàm thoại với trẻ về bức tranh: + Bức tranh vẽ gì? + Cô vẽ như thế nào? Màu gì? + Cô tô thế nào?… b. Cô vẽ mẫu cho trẻ quan sát: Vừa vẽ vừa hướng dẫn trẻ cách chọn màu, cách cầm bút để vẽ thêm các tia nắng cho ông mặt trời, sau đó cô tô màu ông mặt trời c. Trẻ thực hiện: Cô theo dõi, động viên khuyến khích trẻ, sửa tư thế ngồi và cách cầm bút cho trẻ, giúp đỡ những trẻ còn lúng túng trong khi vẽ. d. Nhận xét trưng bày sản phẩm: Cô khen ngợi và cho trẻ chọn bài tô đẹp, cô phân tích cho trẻ nắm chắc cách tô. * Hoạt động 3: Kết thúc: Cô cùng trẻ thu dọn đồ dùng vào nơi qui định. Hát bài “mùa hè đến” chuyển sang hoạt động khác. |
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ quan sát
– Trẻ trả lời – Trẻ trả lời – Trẻ trả lời – Trẻ quan sát.
– Trẻ thực hiện
– Trẻ nhận xét
– Trẻ hát |
| Hoạt động ngoài trời
– Quan sát: Thời tiết
– TCVĐ: Trời nắng trời mưa
|
– Trẻ biết được thời tiết hôm nay có thay đổi gì so với hôm trước – Trẻ có kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định. – Giáo dục trẻ biết mặc áo đội mũ theo mùa. – Trẻ biết chơi trò chơi – Trẻ có kỹ năng vận động, phát triển ngôn ngữ… |
– Sân trường
– Lời bài hát
|
* Quan sát: Thời tiết. – Cô cho trẻ quan sát thời tiết, cô đàm thoại với trẻ về thời tiết hôm nay như thế nào? Bầu trời cao và trong xanh không? Có nắng hay mưa? Gió có mát không? Giáo dục trẻ biết đi nắng phải đội mũ nón, bịt khẩu trang che ô khi đi ra nắng không chơi ở ngoài nắng, trời mưa thì mặc áo mưa, giữ gìn sức khỏe.
– TCVĐ: Trời nắng trời mưa Cô giới thiệu tên trò chơi, cô chơi cùng trẻ vừa chơi vùa hát, khi nào có tín hiệu mưa to thì chạy về nhà của mình. Cho trẻ chơi 3-4 lần. Khuyến khích động viên những trẻ chơi nhanh nhẹn.
|
– Trẻ hăng hái tham gia
– Trẻ hăng hái tham gia |
| Hoạt động góc | – Góc hoạt động với đồ vật: Xếp tháp, xâu vòng…
– Góc thao tác vai: Nấu ăn – Góc sách truyện: Xem tranh ảnh về mùa hè. |
|||
| Hoạt động chiều
– Chơi trò chơi: Lộn cầu vồng.
– Chơi theo ý thích ở các góc |
– Trẻ biết cách chơi, chơi vui vẻ đoàn kết.
– Trẻ biết chơi theo ý thích ở các góc
|
– Sân chơi
– Đồ chơi ở các góc |
– Cô nói tên trò chơi, cách chơi cho trẻ – Cô tổ chức cho trẻ chơi, cô cùng chơi với trẻ, cô bao quát trẻ, động viên trẻ kịp thời….
– Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi trẻ lựa chọn chơi theo ý thích. -Trẻ chơi cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết chơi. Cô cùng chơi với trẻ – Nhận xét kết quả chơi. Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi, chơi xong biết cất vào đúng nơi qui định… |
– Trẻ hăng hái tham gia
– Trẻ hăng hái tham gia |
| Đánh giá trẻ cuối ngày | – Sĩ số trẻ: ……….
– Trạng thái cảm xúc: …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. – Kiến thức, kỹ năng: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… – Những trẻ cần lưu ý đặc biệt: ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… – Biện pháp khắc phục: ………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………….
|
|||
TUẦN 2: Chủ đề nhánh: Trang phục mùa hè
(Thời gian thực hiện: Từ ngày 27/3 đến ngày 01/5/2026)
Thứ 2 Ngày 27 tháng 4 năm 2026
|
Đón trẻ, chơi TD sáng |
– Cô đón trẻ: Trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ… quan sát, nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép, thể hiện thói quen văn minh lịch sự khi giao tiếp với người khác.
– Trò chuyện với trẻ về thời tiết mùa hè, quần áo mùa hè, bé cần làm những gì trong mùa hè (Tắm mát, chơi dưới quạt mát, uống nhiều nước, bơi lội, đi nghỉ mát, đi du lịch). – Trò chuyện, dùng câu đố, bài thơ, bài hát, đàm thoại với trẻ về thời tiết mùa hè, giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn sức khoẻ trong mùa hè. – Chơi với đồ chơi theo ý thích ở các góc. – Điểm danh – TDS: Tập theo cô, tập theo nền nhạc chung của trường |
|||
| Hoạt động học | Mục đích | Chuẩn bị | Tiến hành | |
| HĐ của cô | HĐ của trẻ | |||
| * PTVĐ:
– VĐCB: Ném bóng vào đích nằm ngang. + Bài tập phát triển chung: Tập với bài “Đu quay” + Trò chơi VĐ: Trời nắng, trời mưa
|
– Trẻ biết cầm túi cát ném vào đích nằm ngang dưới sự hướng dẫn của cô.
– Trẻ có kỹ năng phối hợp tay khi ngắm ném trúng đích. Rèn luyện cơ bắp của tay, trẻđịnh hướng và giữ được thăng bằng cơ thể khi ném. – Giáo dục trẻ biết tập thể dục cho cơ thể khỏe mạnh
–
|
– Sân tập. – Đích chuẩn cho trẻ – Túi cát đủ cho trẻ tập.
|
* Hoạt động 1: Trò chuyện:
Cô trò chuyện với trẻ về thời tiết mùa hè, giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh trong mùa hè. Cô cho trẻ đi quan sát thời tiết mùa hè. * Hoạt động 2: Tiến trình hoạt động a. Khởi động: Cho trẻ làm đoàn tàu thay đổi kiểu đi (Tàu đi thường, tàu chạy nhanh, lên dốc, xuống dốc, tàu về ga…). b. Trọng động: – Bài tập phát triển chung: Cho trẻ tập động tác kết hợp với nhạc bài “Đu quay” Cô khuyến khích và động viên trẻ tập. – Vận động cơ bản: Ném bóng trúng đích + Cô làm mẫu lần 1 không phân tích. + Lần 2 vừa làm vừa phân tích: Cô đứng tự nhiên, đứng vào vị trí chẩn bị, tay phải cô cầm bóng mắt nhìn vào đích khi có hiệu lệnh “ném” cô giơ lên cao và ném bóng vào đích. + Lần 3 làm mẫu hoàn chỉnh. – Trẻ thực hiện:+ Cô gọi một số trẻ khá lên tập thử chú ý sửa tư thế tập cho trẻ. + Gọi lần lượt trẻ lên tập, chú ý sửa tư thế tập cho trẻ. Bao quát lớp, động viên khuyến khích trẻ kịp thời. – Trò chơi VĐ: Trời nắng, trời mưa: Cô hướng dẫn cho trẻ chơi, chơi cùng trẻ, đv trẻ. c. Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng hát: “Mùa hè đến”. * Hoạt động 3: Kết thúc: Cô cùng trẻ thu dọn đồ dùng. |
– Trẻ chú ý
– Trẻ thực hiện
– Trẻ thực hiện
– Trẻ chú ý – Trẻ chú ý
– Trẻ chú ý
– Trẻ hăng hái tham gia – Trẻ lắng nghe
– Trẻ thực hiện |
| Hoạt động ngoài trời
– Quan sát : Thời tiết
– TCVĐ: Trời nắng trời mưa
|
– Trẻ biết được thời tiết hôm nay có thay đổi gì so với hôm trước
– Trẻ có kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định. – Giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khỏe theo mùa. – Trẻ biết chơi trò chơi – Trẻ có kỹ năng vận động, phát triển ngôn ngữ |
– Sân trường
– Lời bài hát
|
* Quan sát: Thời tiết.
– Cô cho trẻ quan sát thời tiết, cô đàm thoại với trẻ về thời tiết hôm nay với ngày hôm qua lạnh hơn hay ấm hơn .Cô nói cho trẻ biết những điểm nổi bật về thời tiết để trẻ ghi nhớ. Giáo dục trẻ biết mặc áo ấm giữ gìn sức khỏe theo mùa.
– TCVĐ: Trời nắng trời mưa Cô giới thiệu tên trò chơi, cô chơi cùng trẻ vừa chơi vùa hát, khi nào có tín hiệu mưa to thì chạy về nhà của mình. Cho trẻ chơi 3-4 lần. Khuyến khích động viên những trẻ chơi nhanh nhẹn. |
– Trẻ quan sát – Trẻ chú ý
– Trẻ hăng hái tham gia |
| Hoạt động góc | – Góc hoạt động với đồ vật: Trẻ chơi với ô tô,máy xúc chở cát chở nước
– Góc thao tác vai: Nấu ăn, bế em, cho em ăn – Góc sách truyện: Xem tranh ảnh về chủ đề. |
|||
| Hoạt động chiều
– – Cho trẻ học sách: Bé tập tô tập vẽ
– Chơi theo ý thích ở các góc
|
– Trẻ biết cầm bút làm theo hướng dẫn của cô. – Rèn cho trẻ có kỹ năng mở sách, kỹ năng tô màu…
– Trẻ biết chơi theo ý thích ở các góc, có ý thức khi chơi |
– Sách bé tập tô vẽ, sáp màu.
– Đồ chơi
|
– Cô cho trẻ quan sát tranh mẫu, cô hướng dẫn tỉ mỉ cho trẻ những yêu cầu trong sách. – Trẻ thực hiện: Cô quan sát giúp đỡ trẻ còn yếu trong khi thực hiện… – Nhắc trẻ giữ gìn sách vở sạch sẽ.
– Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi trẻ lựa chọn chơi theo ý thích. -Trẻ chơi cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết chơi. Cô cùng chơi với trẻ – Nhận xét kết quả chơi. Gióa dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi, chơi xong biết cất vào đúng nơi qui định…
|
– Trẻ quan sát – Trẻ thực hiện
– Trẻ hăng hái tham gia |
| Đánh giá trẻ cuối ngày | – Sĩ số trẻ: ……….
– Trạng thái cảm xúc: …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. – Kiến thức, kỹ năng: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… – Những trẻ cần lưu ý đặc biệt: ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… – Biện pháp khắc phục: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………
|
|||
Thứ 3 Ngày 28 tháng 4 năm 2026
| Đón trẻ, chơi TD sáng | – Cô đón trẻ: Trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ… quan sát, nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép, thể hiện thói quen văn minh lịch sự khi giao tiếp với người khác.
– Trò chuyện với trẻ về thời tiết mùa hè, quần áo mùa hè, bé cần làm những gì trong mùa hè (Tắm mát, chơi dưới quạt mát, uống nhiều nước, bơi lội, đi nghỉ mát, đi du lịch). – Trò chuyện, dùng câu đố, bài thơ, bài hát, đàm thoại với trẻ về thời tiết mùa hè, giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn sức khoẻ trong mùa hè. – Chơi với đồ chơi theo ý thích ở các góc. – Điểm danh – TDS: Tập theo cô, tập theo nền nhạc chung của trường |
|||
| Hoạt động học | Mục đích | Chuẩn bị | Tiến hành | |
| HĐ của cô | HĐ của trẻ | |||
| *PT nhận thức: Trò chuyện về một vài hoạt động trong mùa hè.
– Giữ gìn vệ sinh sức khoẻ trong mùa hè như thế nào. + Trò chơi “Trời nắng trời mưa” + Hát bài “Mùa hè đến” mưa”
|
– – Trẻ biết một vài hoạt động nổi bật của mùa hè (Tắm biển, đi du lịch…) – Trẻ trả lời to, rõ và đủ câu. – Trẻ chú ý và hứng thú trong giờ học tốt. – Trẻ biết giữ gìn vệ sinh trong mùa hè.
-Trẻ chơi thành thạo trò chơi – Trẻ hát đều, vui nhộn, hồn nhiên.
|
– Xem tranh về thời tiết mùa hè … – Tranh ảnh thời tiết mùa hè. – Thuộc bài hát.
– Trò chuyện về thời tiết mùa hè. – Mũ Thỏ
|
* Hoạt động 1: Trò chuyện
– Cô cho trẻ xem tranh về thời tiết mùa hè, trò chuyện về thời tiết mùa hè. * Hoạt động 2: Tiến trình hoạt động – Cô dùng câu đố, cho trẻ xem tranh trò chuyện với trẻ về những hoạt động nổi bật của mùa hè – Quan sát tranh tắm biển: + Bức tranh vẽ về cảnh gì? + Bé và những người thân đang làm gì ở bãi biển. + Đây là cái gì? Cho trẻ xem đoạn băng: Cảnh mọi người đi nghỉ mát đi, đi tắm biển? Đàm thoại với trẻ về trang phục khi tắm biển (Áo tắm, phao tắm…) – Quan sát tranh đi dưới trời mưa và giáo dục trẻ trời mưa thì phải trú mưa hoặc mặc áo mưa, đội mũ để không bị ướt và i ốm – Quan sát tranh trời nắng nóng và giáo dục trẻ trời nóng bức, mọi người mặc quần áo và trang phục như thế nào, ngồi nghỉ ngơi dưới quạt hoặc bóng mát, hạn chế ra ngoài đường. …đàm thoại và trò chuyện với trẻ. => Nhu cầu của mùa hè: Cần uống nước nhiều hay ít? Nước mát, ăn nhiều quả. – Cần giữ gìn sức khoẻ vệ sinh trong mùa hè: Hàng ngày phải thường xuyên tắm gội, ăn uồng điều độ và cần phải nghỉ ngơi để giữ gìn sức khoẻ. * Chơi: “Trời nắng trời mưa” – Cô hướng dẫn trẻ cách chơi, tổ chức cho trẻ chơi, động viên trẻ kịp thời. * Hoạt động 3: Kết thúc: Cô nhận xét và tuyên dương trẻ, cô và trẻ hát bài “Mùa hè đến”
|
– Trẻ hát
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ trả lời – Trẻ trả lời – Trẻ trả lời – Trẻ trả lời
– Trẻ thực hiện – Trẻ thực hiện
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ thực hiện
|
| Hoạt động ngoài trời
– TCVĐ: “Bé đi chơi biển”
– Chơi với đồ chơi trên sân trường |
– Trẻ biết chơi trò chơi
· – Rèn kỹ năng đi theo đường hẹp, giữ thăng bằng
– Trẻ biết chơi chơi vui vẻ đoàn kết cạnh bạn. |
· – Vẽ đường ngoằn ngoèo bằng phấn (giả làm đường ra biển)
· Một số vòng thể dục (giả làm “sóng biển”)
– Đồ chơi
|
* TCVĐ: “Bé đi chơi biển”
Cô nói tên trò chơi, cách chơi, luật chơi cho trẻ. – Cách chơi: Cô kể: “Các con cùng đi ra biển chơi nhé!” Trẻ lần lượt: o Đi theo đường vẽ (không giẫm ra ngoài) o Bước qua “sóng” (vòng thể dục) 2. Đến “biển” thì vỗ tay, nhảy vui. – – Luật chơi: Đi đúng đường – không chen lấn – Cô cùng chơi với trẻ, cô có thể gợi ý mở rộng: Giả tiếng sóng: “ào ào” Cho trẻ làm động tác bơi đơn giản, cô cho trẻ chơi 2-3 lần, cô bao quát động viên trẻ kịp thời…. – Cô giới thiệu các đồ chơi trên sân trường trẻ lựa chọn góc chơi theo ý thích. Trẻ chơi cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết chơi |
– Trẻ chăm chú lắng nghe.
– Trẻ hăng hái tham gia
– Trẻ chơi trò chơi ngoài trời |
| Hoạt động góc | – Góc hoạt động với đồ vật: Trẻ chơi với ô tô, máy xúc chở cát chở nước
– Góc thao tác vai: Nấu ăn, bế em, cho em ăn – Góc âm nhạc: Hát vđ bài hát về chủ đề. |
|||
| Hoạt động chiều
– Trò chuyện với trẻ về trang phục mùa hè – Chơi theo ý thích ở các góc
|
– Trẻ biết được trang phục mùa hè, biết ăn mặc phù hợp với thời tiết…
– Trẻ biết lấy đồ chơi rủ bạn cùng chơi, biết đoàn kết khi chơi…
|
– Tranh phục mùa hè….
– Đồ chơi ở các góc. |
– Cô cho trẻ quan sát 1 số trang phục mùa hè
– Cho trẻ nhận xét tên gọi màu sắc, ý nghĩa của trang phục , cách mặc… – Cô nói cho trẻ biết đó là trang phục mặc vào mùa hè, mỏng mát…giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp với thời tiết…
– Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi trẻ lựa chọn chơi theo ý thích. – Trẻ chơi cô bao quát giúp đỡ trẻ chơi – Cô nhận xét trẻ chơi, giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi, chơi xong cất đúng nơi qui định..
|
– Trẻ quan sát
– Trẻ trả lời
– Trẻ tham gia chơi.
|
| Đánh giá trẻ cuối ngày | – Sĩ số trẻ: ……….
– Trạng thái cảm xúc: …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. – Kiến thức, kỹ năng: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… – Những trẻ cần lưu ý đặc biệt: ………………………………………………………………………… – Biện pháp khắc phục: ………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. |
|||
Thứ 4 Ngày 29 tháng 4 năm 2026
|
Đón trẻ chơi TD buổi sáng |
– Cô đón trẻ: Trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ… quan sát, nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép, thể hiện thói quen văn minh lịch sự khi giao tiếp với người khác.
– Trò chuyện với trẻ về thời tiết mùa hè, quần áo mùa hè, bé cần làm những gì trong mùa hè (Tắm mát, chơi dưới quạt mát, uống nhiều nước, bơi lội, đi nghỉ mát, đi du lịch). – Trò chuyện, dùng câu đố, bài thơ, bài hát, đàm thoại với trẻ về thời tiết mùa hè, giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn sức khoẻ trong mùa hè. – Chơi với đồ chơi theo ý thích ở các góc. – Điểm danh – TDS: Tập theo cô, tập theo nền nhạc chung của trường |
|||
| Hoạt động học | Mục đích | Chuẩn bị | Tiến hành | |
| HĐ của cô | HĐ của trẻ | |||
| * Âm nhạc
– Dạy hát bài “Trời nắng trời mưa”. – Trò chơi âm nhạc “Thi ai giỏi”
|
– Trẻ nắm được tên hát bài, biết hát theo cô. – Trẻ có kỹ năng nghe ghi nhớ, hát và vận động theo nhạc. – Trẻ hứng thú nghe cô hát. Trẻ biết được đặc điểm thời tiết mùa hè.
– Trẻ thích chơi trò chơi.
|
– Xem tranh về thời tiết mùa hè … – Thuộc bài hát. – Một số bản nhạc hình ảnh về mùa hè.
|
* Hoạt động 1: Trò chuyện
– Cô trò chuyện về những điểm nổi bật của mùa hè, giáo dục trẻ giữ gìn sức khoẻ, dẫn dắt giới thiệu tên bài hát “Trời nắng trời mưa”. Hoạt động 2: Tiến trình hoạt động * Dạy hát – Cô hát cho trẻ nghe lần 1, giới thiệu tên bài hát, tên tác giả Đặng Nhất Mai – Cô hát cho trẻ nghe lần 2 nêu nội dung bài hát: Bài hát nói về thời tiết mùa hè những chú thỏ đua nhau đi tắm nắng. Khi nghe thấy tín hiệu trời mưa đã chạy nhanh về nhà. – Cô hát cho trẻ nghe lần 3 kết hợp vận động minh hoạ. – Dạy trẻ hát: Cô và trẻ hát 2-3 lần. Cô và trẻ hát kết hợp vận động. -Tổ chức cho trẻ hát theo tổ, nhóm, cá nhân. – Chú ý sửa sai, động viên khích lệ trẻ để trẻ tự tin biểu diễn. * Trò chơi: “Thi ai giỏi” Cô hướng dẫn cách chơi, tổ chức cho trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ trong khi chơi. * Hoạt động 3: Kết thúc: Hát bài “Trời nắng trời mưa” kết thúc tiết học.
|
– Trẻ chú ý
– Trẻ lắng nghe – Trẻ lắng nghe
– Trẻ hát
– Trẻ hát
– Trẻ chơi
– Trẻ đọc
|
| Hoạt động ngoài trời
– TCVĐ: “Bé đi chơi biển”
– Chơi với đồ chơi trên sân trường |
– Trẻ biết chơi trò chơi · – Rèn kỹ năng đi theo đường hẹp, giữ thăng bằng
– Trẻ biết chơi chơi vui vẻ đoàn kết cạnh bạn. |
·
· – Vẽ đường ngoằn ngoèo bằng phấn (giả làm đường ra biển) · Một số vòng thể dục (giả làm “sóng biển”)
– Đồ chơi
|
* TCVĐ: “Bé đi chơi biển”
Cô nói tên trò chơi, cách chơi, luật chơi cho trẻ. – Cách chơi: Cô kể: “Các con cùng đi ra biển chơi nhé!” Trẻ lần lượt: o Đi theo đường vẽ (không giẫm ra ngoài) o Bước qua “sóng” (vòng thể dục) 3. Đến “biển” thì vỗ tay, nhảy vui. – – Luật chơi: Đi đúng đường – Không chen lấn – Cô cùng chơi với trẻ, cô có thể gợi ý mở rộng: Giả tiếng sóng: “ào ào” Cho trẻ làm động tác bơi đơn giản, cô cho trẻ chơi 2-3 lần, cô bao quát động viên trẻ kịp thời….
– Cô giới thiệu các đồ chơi trên sân trường trẻ lựa chọn góc chơi theo ý thích. Trẻ chơi cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết chơi
|
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ tham gia chơi.
– Trẻ hăng hái tham gia |
| Hoạt động thay thế hoạt động góc
* Hoạt động trải nghiệm: – Bé tập cài cúc. |
· – Trẻ biết cúc áo dùng để làm gì (giữ áo gọn gàng, không bị hở)
· Nhận biết được các bộ phận cơ bản: cúc áo – khuy áo · – Rèn vận động tinh: cầm – giữ – luồn – đẩy cúc qua khuy · Phát triển sự khéo léo của ngón tay · Tập trung, kiên nhẫn khi thực hiện · – Trẻ hứng thú tham gia hoạt động. Biết tự phục vụ bản thân (tập cài áo). Không bỏ cuộc khi gặp khó khăn.
|
– – Đồ dùng của cô: Áo mẫu có cúc to, màu sắc nổi bật.Tranh/ảnh bé mặc áo có cúc . Nhạc nhẹ (nếu có)
-Đồ dùng của trẻ. Mỗi trẻ 1 áo có cúc lớn (hoặc bảng tập cài cúc bằng vải nỉ) · Cúc to, dễ cài (đường kính 2–3cm) · Khuy rộng, mềm Môi trường · Ngồi theo hình chữ U hoặc vòng tròn · Ánh sáng đầy đủ, thoáng mát
|
1.HĐ1: Ổn định – Gây hứng thú.– Cô cho trẻ hát vận động bài về quần áo (ví dụ: “Chiếc áo xinh”)– Cô trò chuyện: Hôm nay các con mặc áo gì?o Áo của con có gì ở phía trước?Cô đưa áo mẫu ra: À, đây là cúc áo. Hôm nay cô sẽ dạy các con “cài cúc áo nhé!”2.HĐ2: Hoạt động trọng tâm.a. Quan sát – Làm mẫu– Cô làm mẫu chậm, rõ ràng (2 lần)+Lần 1: Không giải thích. Cô thực hiện chậm rãi từng thao tác+Lần 2: Kết hợp giải thích: Cô dùng tay trái giữ vạt áo. Tay phải cầm cúc. Đưa cúc vào lỗ khuy. Đẩy nhẹ qua… kéo ra phía sau”Nhấn mạnh: Làm chậm nhẹ nhàng.b. Trẻ thực hành.· – Trẻ làm cùng cô. Cô quan sát hướng dẫn từng bước giúp trẻ yếu: “Một tay giữ…” “Một tay đưa cúc…” Không thúc ép, luôn động viên-Trẻ tự cài cúc áo của mình. Khen trẻ làm tốt3.HĐ3: Mở rộng hoạt động– Trò chơi: “Ai cài nhanh hơn”· Chia trẻ thành 2 nhóm nhỏ· Nhiệm vụ: cài được 1–2 cúc· Không tạo áp lực thắng thua, chủ yếu tạo vui vẻCô nhận xét nhẹ nhàng:· “Bạn nào cũng rất cố gắng!”4.HĐ4: Kết thúc.· – Củng cố: Cô hỏi lại: “Hôm nay các con học gì?”o + Cúc áo dùng để làm gì?o + Các con nhớ tự cài áo khi mặc nhé!o =>Giáo dục: Về nhà tập cài cúc áo. Kết hợp phụ huynh: Khuyến khích trẻ tự mặc và cài áo ở nhà· – Nhận xét – tuyên dương: |
– Trẻ hát
– Trẻ trả lời
– Trẻ thực hiện – Trẻ trả lời – Trẻ trả lời – Trẻ trả lời – Trẻ trả lời
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ chú ý
– Trẻ trả lời – Trẻ trả lời
– Trẻ thực hiện
|
| Hoạt động chiều: Ôn hát bài: Trời nắng trời mưa.
– Chơi theo ý thích ở các góc |
– Trẻ biết được tên bài hát, biết hát cùng cô.
– Trẻ có kỹ năng nghe hát đúng lời.. – Biết đi nắng đội mũ nón…
– Trẻ biết chơi trò chơi ở các góc theo ý trẻ có ý thức khi chơi |
– Dụng cụ âm nhạc
– Đồ chơi
|
– Cô hát lại 1 lần hỏi trẻ tên bài hát.
– Cô cho trẻ hát cùng cô 2-3 lần – Cô chia tổ nhóm, cô chia tổ nhóm, cá nhân hát, cô khuyến khích động viên trẻ. – Giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp với thời tiết, đội mũ nón khi đi nắng
– Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi trẻ lựa chọn chơi theo ý thích. Trẻ chơi cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết chơi. |
– Trẻ hát
– Trẻ tham gia chơi |
| Đánh giá trẻ cuối ngày | – Sĩ số trẻ……………
– Trạng thái cảm xúc: ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………… – Kiến thức, kỹ năng: ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. – Những trẻ cần lưu ý đặc biệt: ……………………………………………………………………………… – Biện pháp khắc phục: …………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… |
|||
Thứ 5 Ngày 30 tháng 4 năm 2026
| Đón trẻ, chơi TD sáng | – Cô đón trẻ: Trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ… quan sát, nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép, thể hiện thói quen văn minh lịch sự khi giao tiếp với người khác.
– Trò chuyện với trẻ về thời tiết mùa hè, quần áo mùa hè, bé cần làm những gì trong mùa hè (Tắm mát, chơi dưới quạt mát, uống nhiều nước, bơi lội, đi nghỉ mát, đi du lịch). – Trò chuyện, dùng câu đố, bài thơ, bài hát, đàm thoại với trẻ về thời tiết mùa hè, giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn sức khoẻ trong mùa hè. – Chơi với đồ chơi theo ý thích ở các góc. – Điểm danh – TDS: Tập theo cô, tập theo nền nhạc chung của trường… |
|||
| Hoạt động học | Mục đích | Chuẩn bị | Tiến hành | |
| HĐ của cô | HĐ của trẻ | |||
| * Thơ: Bài thơ “Bóng mây”
+ Trò chuyện thời tiết mùa hè. + Hát bài “Mùa hè đến”
|
– Trẻ biết tên bài thơ, hiểu nội dung bài, biết đọc thơ theo cô. – Trẻ có kỹ năng nghe, nhận biết ghi nhở có chủ định. – Trẻ chú ý và hứng thú trong giờ học.
|
– Tranh thơ: – Ba boi bài thơ.
|
* Hoạt động 1: Trò chuyện
Cô và trẻ hát bài mùa hè đến và trò chuyện với trẻ về mùa hè. * Hoạt động 2: Tiến trình hoạt động – Cô đọc cho trẻ nghe lần 1 giới thiệu tên bài thơ: Bóng mây, tên tác giả Thanh Hào – Cô đọc cho trẻ nghe lần 2 nêu nội dung bài thơ: Bài thơ nói về cảnh mùa hè ở nông thôn, trời nóng bức mẹ phải đi cấy phơi lưng cả ngày, bé thương mẹ ước gì hóa thành mây để che cho mẹ suốt ngày được dâm mát. – Cô đọc lần 3- trích dẫn đàm thoại (kết hợp vi deo) + Cô vừa đọc bài thơ gì cho các con nghe? + Bài thơ nói đến ai? Bầu trời như thế nào? + Mẹ làm gì dưới trời nắng? + Em bé ước mình biến thành gì? Để che cho ai? + Em bé có thương mẹ của mình không?.. Mỗi câu hỏi trả lời cô trích dẫn câu thơ… => Giáo dục trẻ mệ đi làm vất vả các con biết yêu thương ngoan ngoãn vâng lời ông bà, bố mẹ…. * Dạy trẻ học thuộc bài thơ: – Cô và trẻ đọc bài thơ 3-4 lần… (Cô sửa sai sửa ngọng cho trẻ) – Tổ chức cho trẻ đọc theo tổ, nhóm – Khuyến khích cá nhân đọc thơ. Cô chú ý sửa sai, sửa ngọng và động viên trẻ đọc diễn cảm theo nhịp điệu bài thơ. – Củng cố: Cô cùng trẻ đọc lại bài thơ 1 lần dưới hình thức đọc to-nhỏ theo cô… * Hoạt động 3: Kết thúc: Cô nhận xét và tuyên dương trẻ. Cô cùng trẻ 1 bài đi ra ngoài… |
– Trẻ trò chuyện cùng cô
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ lắng nghe – Trẻ lắng nghe – Trẻ trả lời – Trẻ trả lời – Trẻ trả lời – Trẻ trả lời
– Trẻ đọc thơ cùng cô
– Trẻ đọc
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ đọc to – nhỏ Trẻ hát cùng cô
|
| Hoạt động ngoài trời
– TCVĐ: Trò chơi: “Bé nhặt quả mùa hè”
– Chơi với đồ chơi trên sân trường |
– Trẻ biết chơi trò chơi. Phát triển vận động: đi, cúi, nhặt, mang đồ vật
· – Rèn sự nhanh nhẹn, khéo léo · – Nhận biết một số “quả mùa hè” (cam, xoài, dưa hấu…)
– Trẻ biết chơi chơi vui vẻ đoàn kết cạnh bạn.
|
-Rổ nhỏ cho mỗi trẻ
· Quả nhựa hoặc bóng nhỏ (màu sắc khác nhau) · Vạch xuất phát – đích (cách nhau 2–3m)
– Đồ chơi
|
* TCVĐ: Trò chơi “Bé nhặt quả mùa hè”
Cô giới thiệu tên trò chơi – Cách chơi: Cô giới thiệu: “Mùa hè có rất nhiều quả ngon, các con cùng đi nhặt quả nhé!” 1. Trẻ đứng ở vạch xuất phát, mỗi bạn cầm 1 rổ. Khi có hiệu lệnh “Bắt đầu”, trẻ đi đến khu vực có quả: o Cúi xuống nhặt 1 quả mang về bỏ vào rổ tiếp tục cho đến khi hết quả hoặc hết thời gian. – Luật chơi: Mỗi lần chỉ được nhặt 1 quả, không chen lấn, xô đẩy. – Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 lần. Lần 2 : Cho trẻ gọi tên màu sắc quả · Thi đua giữa 2 nhóm nhỏ. Cô quan sát động viên trẻ kịp thời…
– Cô giới thiệu các đồ chơi trên sân trường trẻ lựa chọn góc chơi theo ý thích. Trẻ chơi cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết chơi
|
– – Trẻ lắng nghe
– – Trẻ hăng hái tham gia – Trẻ hăng hái tham gia
|
| Hoạt động góc | – Góc hoạt động với đồ vật: Trẻ chơi với ô tô, máy xúc chở cát chở nước
– Góc thao tác vai: Nấu ăn, bế em, cho em ăn – Góc âm nhạc: Hát vđ bài hát về chủ đề. |
|||
| Hoạt động chiều
– Ôn thơ Bóng mây.
– Chơi theo ý thích ở các góc |
– Trẻ nhớ tên bài thơ, biết đọc theo cô.
– Trẻ biết chơi theo ý thích ở các góc, đoàn kết khi chơi… |
– Tranh thơ
– Đồ chơi ở các góc.
|
– Cô đọc lại 1 lần hỏi trẻ tên bài thơ.
– Cô cùng trẻ đọc bài thơ 2-3 lần. Cô cho trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân trẻ. Cô khuyến khích trẻ đọc thơ dưới hình thức đọc to- đọc nhỏ 1 lần – Cô chú ý quan sát sửa sai động viên trẻ đọc đúng bài thơ. – Giáo dục trẻ qua bài thơ, ăn mặc phù hợp với thời tiết, đội mũ nón khi đi nắng…
– Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi trẻ lựa chọn chơi theo ý thích. Trẻ chơi cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết chơi. |
– Trẻ đọc, tổ, nhóm, cá nhân đọc
– Trẻ hăng hái tham gia chơi. |
| Đánh giá trẻ cuối ngày | – Sĩ số trẻ: ……….
– Trạng thái cảm xúc: …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. – Kiến thức, kỹ năng: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… – Những trẻ cần lưu ý đặc biệt: ………………………………………………………………………… – Biện pháp khắc phục: ………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. |
|||
Thứ 6 Ngày 01 tháng 5 năm 2026
| Đón trẻ, chơi TD sáng | – Cô đón trẻ: Trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ… quan sát, nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép, thể hiện thói quen văn minh lịch sự khi giao tiếp với người khác.
– Trò chuyện với trẻ về thời tiết mùa hè, quần áo mùa hè, bé cần làm những gì trong mùa hè (Tắm mát, chơi dưới quạt mát, uống nhiều nước, bơi lội, đi nghỉ mát, đi du lịch). – Trò chuyện, dùng câu đố, bài thơ, bài hát, đàm thoại với trẻ về thời tiết mùa hè, giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn sức khoẻ trong mùa hè. – Chơi với đồ chơi theo ý thích ở các góc. – Điểm danh – TDS: Tập theo cô, tập theo nền nhạc chung của trường. |
|||
| Hoạt động học | Mục đích | Chuẩn bị | Tiến hành | |
| HĐ của cô | HĐ của trẻ | |||
| *Tạo hình:
* Tạo hình: Tô màu chiếc ô + Trò chuyện về thời tiết mùa hè. + Hát bài: Mùa hè đến.
|
– Trẻ biết cầm bút tô màu bức tranh cho đẹp
– Rèn cho trẻ đôi tay khéo léo của mình để di màu mịn đẹp. – Trẻ biết được đặc điểm thời tiết mùa hè. – Trẻ hát đều, vui hồn nhiên.
|
– Tranh vẽ mẫu của cô
– Bút màu, tranh vẽ sẵn cái ô đủ cho cô và trẻ – Bài hát
|
* Hoạt động 1: Trò chuyện
– Cô và trẻ hát bài hát “Mùa hè đến”, trò chuyện đàm thoại với trẻ về thời tiết mùa hè, dẫn dắt giới thiệu tranh. * Hoạt động 2: Tiến trình hoạt động – Cô cho trẻ quan sát tranh mẫu, cô đàm thoại với trẻ về bức tranh, cách vẽ, màu sắc: tranh cô vẽ gì, cô tô màu gì, cô tô như thế nào?… – Cô tô mẫu cho trẻ quan sát, vừa tô vừa hướng dẫn trẻ cách tô màu, cách cầm bút. Cô nhắc lại cách tô tranh và sử dụng màu sắc để tô. – Trẻ thực hiện: Cô theo dõi, động viên khuyến khích trẻ, sửa tư thế ngồi và cách cầm bút cho trẻ. Quan sát động viên nhắc nhở trẻ tô mịn không tô ra ngoài. – Nhận xét trưng bày sản phẩm: Cô nhận xét bài của trẻ, khen ngợi và cho trẻ chọn bài tô đẹp. * Hoạt động 3: Kết thúc: Cô cùng trẻ thu dọn đồ dùng… |
– Trẻ lắng nghe và trả lời câu hỏi
– Trẻ quan sát – Trẻ trả lời – Trẻ quan sát – Trẻ thực hiện
– Trẻ nhận xét
|
| Hoạt động ngoài trời
– TCVĐ: Trò chơi: “Bé nhặt quả mùa hè”
– Chơi với đồ chơi trên sân trường |
– Trẻ biết chơi trò chơi. Phát triển vận động: đi, cúi, nhặt, mang đồ vật
· – Rèn sự nhanh nhẹn, khéo léo · – Nhận biết một số “quả mùa hè” (cam, xoài, dưa hấu…)
– Trẻ biết chơi chơi vui vẻ đoàn kết cạnh bạn.
|
-Rổ nhỏ cho mỗi trẻ
· Quả nhựa hoặc bóng nhỏ (màu sắc khác nhau) · Vạch xuất phát – đích (cách nhau 2–3m)
– Đồ chơi
|
* TCVĐ: Trò chơi “Bé nhặt quả mùa hè”
Cô giới thiệu tên trò chơi – Cách chơi: Cô giới thiệu: “Mùa hè có rất nhiều quả ngon, các con cùng đi nhặt quả nhé!” 2. Trẻ đứng ở vạch xuất phát, mỗi bạn cầm 1 rổ. Khi có hiệu lệnh “Bắt đầu”, trẻ đi đến khu vực có quả: o Cúi xuống nhặt 1 quả mang về bỏ vào rổ tiếp tục cho đến khi hết quả hoặc hết thời gian. – Luật chơi: Mỗi lần chỉ được nhặt 1 quả, không chen lấn, xô đẩy. – Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 lần. Lần 2 : Cho trẻ gọi tên màu sắc quả · Thi đua giữa 2 nhóm nhỏ. Cô quan sát động viên trẻ kịp thời…
– Cô giới thiệu các đồ chơi trên sân trường trẻ lựa chọn góc chơi theo ý thích. Trẻ chơi cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết chơi
|
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ hăng hái chơi
– Trẻ hăng hái tham gia |
| Hoạt động góc | – Góc hoạt động với đồ vật: Trẻ chơi với ô tô,máy xúc chở cát chở nước
– Góc thao tác vai: Nấu ăn, bế em, cho em ăn – Góc sách truyện: Xem tranh ảnh về chủ đề. |
|||
| Hoạt động chiều
– TCVĐ: Trời nắng – trời mưa.
– Chơi theo ý thích ở các góc
– Biểu diễn văn nghệ
– Nêu gương bé ngoan
|
– Trẻ biết chơi trò chơi
– Trẻ có phản xạ nhanh nhẹn khi chơi…
-Trẻ biết chơi ở các góc, biết đoàn kết khi ..
– Trẻ biết hát cùng cô 1 số bài hát về chủ đề
– Trẻ biết nhận xét bạn và mình trong tuần qua dưới sự gợi ý của cô giáo…
|
– Sân chơi, cách chơi
– Đồ chơi
– Dụng cụ âm nhạc
– Cờ, bé ngoan |
– Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi.
– Cô tổ chức cho trẻ chơi 3 – 4 lần, cô chơi cùng trẻ . – Trẻ chơi cô bao quát, động viên khuyến khích trẻ chơi vui vẻ đoàn kết.
– Cô giới thiệu góc chơi, tên trò chơi, cách chơi cho trẻ, để trẻ tự lựa chọn chơi theo ý thích. – Trẻ chơi cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết chơi, chơi cùng trẻ. Động viên khích lệ trẻ kịp thời…. – Giáo dục trẻ giữ gìn đồ chơi, chơi xong biết cất đồ chơi đúng nơi qui định….
– Cô tổ chức cho trẻ biểu diễn 1 số tiết mục văn nghệ – Cô cùng tham gia với trẻ động viên khích lệ trẻ để trẻ tự tin biểu diễn…
– Cô gợi ý hỏi trẻ trong tuần ai ngoan, đi học không khóc, không trêu bạn?… – Cô nêu gượng bạn ngoan chăm chú nghe bài, không trêu bạn để trẻ học tập bạn. Phát cờ, bé ngoan cho trẻ…. |
– Trẻ hăng hái tham gia.
– Trẻ chơi
– Trẻ tham gia biểu diễn.
– Trẻ lắng nghe |
| Đánh giá trẻ cuối ngày | – Sĩ số trẻ: ……….
– Trạng thái cảm xúc: …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. – Kiến thức, kỹ năng: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… – Những trẻ cần lưu ý đặc biệt: ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… – Biện pháp khắc phục: ………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
|
|||
